|
艺术设计专业（视觉传达设计方向） 培养目标：适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，突出学校以理工为主，多学科协调发展的办学特色，侧重培养专业基础扎实、有一定科学基础知识，实践能力和创造能力强，素质全面的复合性设计人才。 专业内容：本专业涉及视觉传达设计，装饰设计及多媒体设计等方向，包括设计理念，设计方法，广告创意与表现、包装装潢设计、展示设计、企业形象设计、多媒体设计与制作、计算机辅助设计等。强调培养学生的设计开发能力、实践能力、设计管理能力和计算机辅助设计的应用能力。 专业课程及主要基础课：设计导论、工艺美术史、市场调研、制图基础、色彩构成、平面构成、立体构成、容器造型、绘画透视、图形图案、基础素描、基础色彩、专业色彩、计算机辅助设计、摄影实践、文字与符号设计、包装装潢设计、设计与印刷、CIS设计、广告创意与表现、展示设计、多媒体设计、书籍装帧。 毕业生适合的领域：可从事多媒体设计与制作、平面设计、广告创意设计、展示设计、包装、企业形象设计、网页设计等工作。 艺术设计专业（环境艺术设计方向） 培养目标：适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，突出学校以理工为主，科学与艺术相结合，多学科协调发展的办学特色，侧重培养环境设计基础知识扎实、专业技术基础全面、创造能力强、有一定实践能力、在室内外环境设计等行业领域素质全面的复合形设计人才。 专业内容：本专业学习的内容是建筑设计初步、室内外环境设计、环境设施系统设计、景观设计、家具设计、展示设计和计算机辅助设计等。学生除学习必要的公共基础课外，还学习理论基础、绘画基础、设计基础、技术基础、设计表达、装修材料与工艺、人因工程学概览等。 专业课程及主要基础课程：基础素描、速写、绘画透视、色彩写生、平面构成、色彩构成、立体构成、图形图案、设计表达、中外建筑史、艺术概论、中外美术史、建筑制图、计算机基础、人因工程学、装修材料与工艺、建筑设计初步、室内设计、景观设计、展示设计、家具设计、环境照明设计、环境绿化设计、建筑测绘、江南园林调研、建筑工地实习、摄影、雕塑等。 毕业生适合的工作领域：可从事室内设计、室外环境设计、景观设计、规划设计、展示设计、家具等设计工作，亦可从事设计管理和广告、企业形象设计及设计管理等方面的工作。 艺术设计专业(文化遗产方向) 培养目标：适应当今我国和国际社会对文化遗产的重视与研究的趋势,体现我国的大学在这一领域对联合国教科文组织所提出的人类文化遗产理念的理解与教学实践，突出我校以理工为主、科学与艺术相结合、多学科协调发展的办学宗旨和教育特色，结合我国现代化建设的需要，着重加强对文化遗产的科学认识,结合现代科学技术手段与艺术设计教学,为国家培养德、智、体、美全面发展的、在文化遗产设计、保护与研究等专业领域中技术较为全面、创造能力较强、实践能力较好的素质全面的复合型人才。 专业内容：本专业学习的内容分为五个部分: 一、文化基础部分 中国通史、中国古代文化史、考古学概论、博物馆学基础、中外美术史、美学基础、人类学概论、民俗学概论、 二、视觉艺术部分 历史文物的保护与修复 艺术学 设计艺术基础课 三、自然遗产与人文遗产部分 世界遗产、中国建筑史、外国建筑史、中国文物艺术鉴赏（或称中国文物学基础） 四、文化遗产的管理部分 博物馆学、公共关系学、地域历史与文化遗产的保护、市场学、居住生态、景观文化基础 五、专业课程及主要基础课程： 基础素描、速写、绘画透视、色彩写生、平面构成、色彩构成、立体构成、图形图案、设计表达、艺术概论、计算机基础、人因工程学概论、材料与工艺、景观设计、展示设计、环境照明设计、环境绿化设计、专业考察、博物馆实习、摄影、雕塑等。 毕业生适合的工作领域：可在文化遗产保护、研究机构、设计机构、出版机构、教育文化机构等从事设计、展示、保护、修复与管理等方面的工作，毕业生对工作有较好的适应能力。 艺术设计专业(传统工艺美术方向) 培养目标：适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，突出学校以理工为主，科学与艺术相结合，多学科协调发展的办学特色，侧重培养专业基础知识扎实，实践能力和创造能力强，素质全面的复合形人才。面向国内外招收硕士研究生、留学生和进修生。 专业内容：本专业以对传统工艺美术的研究、整理、学习、传播为重点，辅以研究传统工艺美术与现代设计之间的关系，以作出既富有本民族特色又适应现代生活需要的设计。培养学生独立调研、学习、创造能力。 专业课程及主要基础课程：中国传统美学、中国美术史、中国工艺美术史、传统图形图案、传统绘画基础、陶瓷工艺技法、染织工艺技法、漆工艺技法、金属工艺技法、丝网印技法、传统工艺实地考察。 毕业生适应的工作领域：可从事民族文化传统的研究工作，从事富有民族特色与现代相结合等方面的设计工作。
0
300 |
0
350 |
0
400 |
0
450 |
2
500 |
1
550 |
1
600 |
0
650 |
0
700 |
0
750 |
0
800 |
0
850 |
0
900 |
| |
|
免责声明: